استاندار اصفهان بر حمایت عملی از مدارس غیردولتی و رفع موانع فعالیت این مدارس تأکید کرد.
مهدی جمالینژاد امروز، چهارم مرداد، در حاشیه دویستوهفتمین جلسه شورای آموزش و پرورش استان با تأکید بر ضرورت حمایت عملی از مدارس غیردولتی گفت: مدارس غیردولتی بار سنگینی را از دوش مدارس دولتی برمیدارند و سالهای سال است که فعالیت خود را بهخوبی به اثبات رساندهاند. این مدارس یکی از پایههای نظام آموزشی ما هستند و در حوزه تعلیم و تربیت فعالیت میکنند.
وی افزود: باید احصا شود که چه اقداماتی میتوانیم انجام دهیم تا از مدارس غیردولتی پشتیبانی و حمایت شود و استان نیز در مسیر ارتقای این مدارس پای کار باشد تا مانعی برای فعالیت آنها ایجاد نشود.
استاندار اصفهان ادامه داد: باید بررسی شود چه اقداماتی میتواند به پشتیبانی مؤثر از مدارس غیردولتی منجر شود، چگونه میتوان حمایت دستگاههای مختلف از این مدارس را تقویت کرد و شهرداریهای استان را نیز در مسیر ارتقای زیرساختها و رفع نیازهای آنها پای کار آورد تا از ایجاد هرگونه مانع در مسیر فعالیت این مجموعهها جلوگیری شود.
وی با اشاره به تجربه رفع موانع بخش خصوصی تصریح کرد: همانطور که در مجموعه بخش خصوصی و صنعتی، شورای گفتوگوی بخش خصوصی و دولت را داریم و موانع موجود را در این شورا بررسی و برطرف میکنیم، باید بررسی شود که چه اقدامی میتوان انجام داد تا موانع مدارس غیردولتی نیز برطرف شود و این مدارس با مشکل مواجه نشوند.
جمالینژاد اضافه کرد: همانگونه که در حوزه صنعت و بخش خصوصی، از ظرفیت گفتوگو و هماهنگی میان دولت و فعالان اقتصادی برای رفع موانع استفاده میشود، در حوزه آموزش نیز باید سازوکاری مؤثر برای شناسایی و برطرف کردن مسائل مدارس غیردولتی شکل گیرد تا این بخش با مشکل مواجه نشود.
بازسازی مدارس آسیبدیده با سرعت ادامه دارد
استاندار اصفهان با اشاره به گزارش ارائهشده درباره مدارس آسیبدیده گفت: ۱۴۹ مدرسه در جنگ ۱۲ روزه و جنگ رمضان آسیب دیده بودند که بخشی از آنها کمتر از ۲۰ درصد آسیب دیده بودند، برخی از مدارس نیز بین ۲۰ تا ۸۰ درصد آسیب دیده و چهار تا پنج مدرسه نیز بهطور کامل تخریب شدهاند.
وی افزود: در شهرستانهای استان گزارش بسیار خوبی در این خصوص ارائه شد و مدارس و واحدهای آموزشی که زیر ۲۰ درصد تخریب شده بودند، کار بازسازی و ترمیم آنها به پایان رسیده است.
جمالینژاد ادامه داد: روند بازسازی مدارس و واحدهایی که بین ۲۰ تا ۸۰ درصد آسیب دیدهاند، در حال انجام است و در خصوص چهار مدرسهای که بهطور کامل تخریب شدهاند نیز اقدامات با جدیت در دست پیگیری قرار دارد.
وی در ادامه با اشاره به موفقیتهای آموزش و پرورش استان اظهار کرد: امروز در کنار اینکه دیدیم فرزندان ما در استان در المپیاد اقتصادی جهانی موفقیتهایی به دست آوردهاند، شاهد بودیم که کشور در حوزه مدرسهسازی گوی سبقت را ربوده و استان اصفهان نیز بهعنوان استان برتر شناخته شده است.این کار ارزشمند حاصل زحمات مردم و خیران اصفهانی و افرادی است که از پروژههای مدرسهسازی پشتیبانی و حمایت میکنند.
موفقیت علمی زمانی ارزش دارد که به حل مسائل کشور منجر شود
جمالینژاد با تقدیر از دانشآموزان مدالآور و نخبگان علمی گفت: ارزش واقعی موفقیتهای علمی زمانی آشکار میشود که دانش، توانایی و انگیزه جوانان در مسیر حل مسائل کشور و خدمت به مردم به کار گرفته شود. ارزش حقیقی این افتخارات زمانی نمایان میشود که دانش، تخصص و توانمندیهای جوانان در کنار مردم و در مسیر رفع مشکلات کشور قرار گیرد.
استاندار اصفهان با تأکید بر ضرورت تقویت روحیه امید و خودباوری افزود: امروز بیش از هر زمان دیگری باید باور ما میتوانیم در جامعه، بهویژه در میان جوانان و نخبگان، تقویت شود و موفقیتهای علمی دانشآموزان نمونهای روشن از تحقق این باور است.
وی اظهار کرد: نباید اجازه داد فضای ناامیدی در میان جوانان و استعدادهای برتر کشور گسترش پیدا کند، چراکه مسیر پیشرفت هرچند با دشواریها و فراز و نشیبهایی همراه است، اما با تلاش، پشتکار و اعتماد به توان داخلی میتوان به دستاوردهای بزرگ و ماندگار رسید.
جمالینژاد با اشاره به مهاجرت برخی استعدادهای برتر کشور در سالهای گذشته عنوان کرد: در دورههای مختلف بسیاری از نخبگان به دلایل گوناگون کشور را ترک کردند، اما امروز انتظار میرود نسل جدید نخبگان و جوانان مستعد، با اتکا به دانش و توان علمی خود، مسیر پیشرفت و توسعه کشور را در داخل دنبال کنند.
وی تصریح کرد: امروز میدان اقدام و مسئولیت در اختیار نسل جوان قرار دارد و کشور در حوزههایی همچون آب، محیط زیست، صنعت، اقتصاد و دیگر مسائل اساسی با چالشهای مهمی مواجه است که عبور از این شرایط، نیازمند حضور فعال، خلاقانه و مسئولانه جوانان و نخبگان است.
استاندار اصفهان خاطرنشان کرد: دستاوردهای علمی تنها یک افتخار فردی نیست، بلکه مسئولیتی اجتماعی نیز به همراه دارد و انتظار میرود دانشآموزان و نخبگان، دانش و تخصص خود را در مسیر رفع نیازهای جامعه، توسعه استان و خدمت به مردم به کار گیرند.
وی همچنین با قدردانی از خانوادههای دانشآموزان و نخبگان علمی گفت: این موفقیتها علاوه بر تلاش و همت فردی، حاصل همراهی، حمایت و پشتیبانی خانوادهها نیز هست و شایسته است این سرمایه علمی و انسانی ارزشمند در خدمت پیشرفت استان و کشور قرار گیرد.
۱۹ درصد دانشآموزان اصفهان در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند
در ادامه محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان گفت: با توجه به اینکه با کمبود فضاهای آموزشی و همچنین کمبود منابع انسانی مواجه هستیم، لازم است از مدارس و مراکز غیردولتی حمایت ویژهای صورت گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: این موضوع یکی از چالشهای بزرگ حوزه آموزش بود که امروز با طرح آن در جلسه شورای آموزش و پرورش و با ابلاغ استاندار اصفهان، بهعنوان یکی از مصوبات مهم، اجرایی خواهد شد.
نظریان خاطرنشان کرد: پیشبینی ما این است که بخشی از این موضوع در سال تحصیلی پیشرو محقق شود و با توجه به اینکه بحث اصلی، استقرار مدارس غیردولتی است، همکاری و مساعدت دستگاههای مربوطه را میطلبد و امیدواریم در سال تحصیلی پیشرو، با این همکاریها اقدامات لازم در زمینه استقرار مدارس غیردولتی انجام شود.
۲۶ درصد فضاهای آموزشی استان غیردولتی است
وی با اشاره به یکی از دستورکارهای جلسه شورای آموزش و پرورش اظهار کرد: یکی از موارد و دستورکارهای مهم دویستوهفتمین جلسه شورای آموزش و پرورش، پیگیری اجرای ماده ۱۹ قانون تأسیس مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی بود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان افزود: با توجه به ظرفیتهای خوبی که مدارس و مراکز غیردولتی در استان دارند، از لحاظ کمی حدود ۲۶ درصد فضاهای آموزشی در سطح استان و در ۳۴ منطقه، مربوط به مدارس غیردولتی است و مؤسسان مدارس غیردولتی در این زمینه فعالیت دارند.
تحصیل ۱۷۰ هزار دانشآموز در مدارس غیردولتی
نظریان تصریح کرد: بالغ بر ۱۷۰ هزار دانشآموز که نزدیک به ۱۹ درصد جمعیت دانشآموزی استان را تشکیل میدهند، در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند و این موضوع یک ظرفیت مهم است و نگاه راهبردی خوبی را میطلبد. لازم است همه دستگاهها در کنار آموزش و پرورش، بهمنظور استفاده از این ظرفیت و پتانسیل مناسب، همکاری و مساعدت لازم را داشته باشند.
دانشآموزان المپیادی باید تکثیر شوند
در بخش دیگری از این جلسه ایوب درویشی معاون سیاسی اجتماعی استاندار با تاکید بر ضرورت حمایت از ایدههای دانشآموزی و تقویت ظرفیت مدارس غیردولتی گفت: ایدههایی که در بستر آموزش و پرورش شکل میگیرند، میتوانند در ادامه مسیر علمی دانشآموزان وارد عرصه عمل شوند و بخشی از مسائل صنعت و جامعه را برطرف کنند، اما تحقق این ظرفیت نیازمند شناسایی دقیق، تکثیر بسترهای حمایتی و پشتیبانی هدفمند از این استعدادهاست.دانشآموزان المپیادی باید تکثیر شوند و این مهم نیازمند بسترسازی مناسب است.
معاون سیاسی و اجتماعی استاندار اصفهان ادامه داد: اگرچه بخش خصوصی برخی از حمایتها را انجام میدهد، اما پیشنهاد این است که پژوهشسراهای دانشآموزی به طور جدی تقویت شوند. امروز فضای جدیدی در حوزه فناوری در حال شکلگیری است که نیاز به نوآوریهای روزآمد دارد و دانشآموزانی هستند که این نوآوریها را انجام میدهند.
وی تصریح کرد: برای ارتقای نقش پژوهشسراهای دانشآموزی، ابتدا باید گزارشی دقیق و جامع از وضعیت موجود آنها ارائه شود و سپس با نگاهی تقویتی، زمینه توسعه، پویایی و اثرگذاری بیشترشان فراهم آید. بخش خصوصی نیز میتواند در این مسیر بهعنوان یک بازوی حمایتی مؤثر، نقشآفرینی کند.
درویشی با اشاره به برنامههای استان در حوزه نوآوری اجتماعی اظهار کرد: به دنبال راهاندازی مراکز نوآوری اجتماعی هستیم و اگر این حرکت از نهاد آموزش و پرورش آغاز شود، نتایج مطلوبتری حاصل خواهد شد.
تأکید بر حمایت از مدارس غیردولتی و نقش آنها در عدالت آموزشی
معاون سیاسی و اجتماعی استاندار اصفهان با تأکید بر لزوم همدلی آموزش و پرورش با مدارس غیردولتی گفت: باید در هر جا که امکان کمک به این مدارس وجود دارد، از آن دریغ نکنیم تا امکان رشد آنها فراهم شود.
وی افزود: نباید همه مدارس غیردولتی را با نگاهی سلبی و یکسان ارزیابی کرد. این مدارس با اتکا به شهریه دریافتی، هزینههای خود را تأمین میکنند و طبیعی است که از سودی متعارف نیز برخوردار باشند. از اینرو، هرگونه نگاه منفی و محدودکننده نسبت به این بخش، میتواند بر کیفیت نظام آموزشی اثر منفی بگذارد.
درویشی ادامه داد: در برخی مناطق، مدارس غیردولتی با خلاقیت و ابتکار، فضاهای موجود را مقاومسازی کرده و حتی با استفاده از سازههای سبک، محیطی استاندارد برای آموزش ایجاد کردهاند؛ اقداماتی که در صورت همراهی با نظارت صحیح، میتواند بهعنوان الگویی قابل توجه مورد استفاده قرار گیرد.
وی تصریح کرد: آموزش و پرورش باید با رویکردی همدلانه و حمایتی، از ظرفیت مدارس غیردولتی بهرهمند شود و حتی در برخی موارد، با واگذاری فضاهای مازاد، زمینه رشد و توسعه این مدارس را فراهم کند.
معاون سیاسی و اجتماعی استاندار اصفهان خاطرنشان کرد: میتوان از ظرفیت مدارس غیردولتی برای خدمترسانی به مناطق کمتر برخوردار بهره گرفت و با پیوند میان مدارس غیردولتی و مناطق محروم، زمینهساز سازگاری و شناخت متقابل در جامعه شد.
وی اضافه کرد: بسیاری از این مدارس آمادگی دارند در قالب مسئولیت اجتماعی، از دانشآموزان مناطق محروم حمایت کنند و با اعزام معلمان توانمند، ارائه خدمات آموزشی و پشتیبانیهای لازم، در ارتقای کیفیت آموزشی این مناطق نقشآفرینی داشته باشند. ضروری است این ظرفیت بهصورت نظاممند با مناطق نیازمند پیوند بخورد تا نتایج ملموسی در عدالت آموزشی به همراه داشته باشد.
تأکید بر تسریع اجرای تفاهمنامه بنیاد علوی
درویشی با اشاره به تفاهمنامه مشترک آموزش و پرورش با بنیاد مستضعفان گفت: بر اساس این تفاهمنامه، بنیاد مستضعفان با کارگزاری بنیاد علوی در استانها، دانشآموزان نیازمند به حمایت را شناسایی میکند.
وی ادامه داد: استان اصفهان اگرچه به ظاهر برخوردار محسوب میشود، اما دارای مناطق محرومی است و تعداد دانشآموزان دهکهای پایین در آن قابل توجه است. با پیگیریهای انجام شده، نمایندگان بنیاد علوی در استان اصفهان حضور پیدا کردند و پیشنهاد تشکیل شورای راهبری استانی نیز مورد استقبال قرار گرفت.نیاد علوی آمادگی دارد دانشآموزان چهار دهک پایین را تحت پوشش حمایتهای معیشتی، آموزشی و فرهنگی قرار دهد.
معاون سیاسی اجتماعی استاندار تصریح کرد: با وجود اقدامات صورت گرفته، در متن تفاهمنامه منعقد شده، یکی از وظایف آموزش و پرورش ارائه اطلاعات عمومی دانشآموزان است که هنوز این اطلاعات در دسترس قرار نگرفته است.
درویشی خاطرنشان کرد: این تفاهمنامه ظرفیت بسیار خوبی است که به حمایت از دانشآموزان بسیاری منجر میشود و میطلبد هرچه سریعتر اطلاعات عمومی دانشآموزان در اختیار نهادهای متولی قرار گیرد.
گرنت دانشآموزی، مشوق بزرگ برای نخبگان است
در پایان ساره گلی، رئیس بنیاد نخبگان استان اصفهان، با تأکید بر ضرورت حمایت هدفمند از دانشآموزان نخبه گفت: در نظر گرفتن گرنتهای دانشآموزی ویژه نخبگان از جمله اقداماتی است که میتواند نتایج مطلوبی داشته باشد.
وی افزود: اختصاص گرنت به دانشآموزان المپیادی، یکی از بزرگترین مشوقهای ممکن است و زمانی که این دانشآموزان به درآمد و دستاورد اقتصادی برسند، با انگیزهای مضاعف به ادامه مسیر علمی و پژوهشی خود تشویق میشوند.
رئیس بنیاد نخبگان استان اصفهان ادامه داد: این اقدام نه تنها دانشآموزان نخبه را به سمت ورود به صنعت و انجام فعالیتهای عملیاتی ترغیب میکند، بلکه موجب میشود بازخورد ملموسی از اثرگذاری خود در جامعه دریافت کنند و احساس دیده شدن داشته باشند.
گلی با تأکید بر لزوم عملیاتی شدن دیدگاههای نخبگان خاطرنشان کرد: نخبگان و المپیادیها باید نتیجه تلاش و اثر خود را برای کشور مشاهده کنند و نظرات آنان در فرایندهای اجرایی و عملیاتی کشور لحاظ شود.سرمایهگذاری هدفمند روی این افراد، بازدهی بالایی دارد و میتواند زمینهساز بهرهگیری مؤثر کشور از علم و توانمندی دانشآموزان نخبه باشد.
تأکید بر رعایت الزامات بهداشتی پیش از راهاندازی مدارس غیردولتی
حمید گلهداری، معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، در ادامه این جلسه با اشاره به ضرورت دریافت تأییدیههای بهداشتی پیش از راهاندازی مدارس غیردولتی گفت: با چالشهایی مواجه هستیم که پس از راهاندازی مدارس ایجاد میشود و اگر پیش از آغاز فعالیت، حداقل اطلاع و بررسی لازم وجود نداشته باشد، ممکن است مشکلاتی در محیط مدارس ایجاد شود.
وی افزود: در برخی مدارس با مشکلاتی همچون نور ناکافی و تهویه نامناسب مواجه هستیم و در بازدیدهایی که از این مدارس داشتیم، تذکرات بهداشتی لازم را به مسئولان آنها ارائه کردیم و در برخی موارد، تعداد تذکرات بهداشتی بسیار زیاد بوده است.
معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ادامه داد: تعداد زیادی از دانشآموزان در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیل هستند و ساعات مفیدی را در کنار کادر آموزشی و اجرایی این مدارس سپری میکنند، بنابراین توجه به استانداردهای بهداشتی این محیطها اهمیت زیادی دارد.
گلهداری خاطرنشان کرد: اگر مدارس غیردولتی پیش از راهاندازی، تأییدیه بهداشت را نیز دریافت کنند و اقداماتی که قرار است در این زمینه انجام دهند، پیش از شروع فعالیت مدرسه مورد بررسی و تأیید قرار گیرد، اتفاقات بهتری رقم خواهد خورد.
وی تصریح کرد: رعایت استانداردهای بهداشتی نه تنها موجب حفظ و تضمین هرچه بیشتر سلامت دانشآموزان و عوامل اجرایی مدارس میشود، بلکه کیفیت آموزش را نیز ارتقا میدهد.